Модуль 10.
цей модуль допоміг мені конкретно виділити дії вчителя як координатора проектної роботи

Модуль 9.
Учні можуть бути самі організаторами такого проекту. Вчитель може виступати лише кординатором їх діяльності

Модуль 8. 

Цей модуль допоміг визначитись з особливостями оцінювання кінцевого проекту і як оцінити кожного конкретного учасника групи

Модуль 7. 

Створивши учнівський проект (приклад), можна сказати, що:

1. стає зрозумілішим важливість кропіткого планування кожного, навіть найменьшого, єтапу роботі

2. відразу розумієш, що конкретно необхідно вимагати від проектної групи

3. результати дослідження повинні бути інформативними, конкретними та достовірними

4. необхідно ретельно добирати тему щоб вона була актуальною

Модуль 6.
Дуже зручна методика - можливість групового редагування створених сайтів або вікі - сторінок. Це націлить дітей на дійсно командну роботу та дасть можливіть дистанційно виконувати певний обсяг завдань, поставлених перед проектною групою. Зручно вчителю слідкувати за динамікою проведення дослідження школярами

Модуль 5.
за допомогою даного модуля я виокремила для себе корисні можливості інтернету, як джерела інформації при створенні учнівських проектів. Дана тема дуже актуальна, на мій погляд, адже сучасні учні дуже часто звертаються до інтернету, не завжди робуміючи достовірність отриманної інформації

Модуль 4.
Цей модуль навчив мене як правильно оцінювати роботи, які учні виконують за допомогою методу проектів, виділити для себе негативні та позитивні риси такого оціннювання знань та досягнень учнів